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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【德育園地】>【班主任園地】
                
      
                
      
                    
      
                        
      
                            
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          班主任如何在班級(jí)管理中有效提高學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)？來(lái)源:中國(guó)班主任網(wǎng)        從理論上講，安全是個(gè)相對(duì)概念，實(shí)際上我們每天都生活在危險(xiǎn)之中，只是因?yàn)槲覀儗⑽ｋU(xiǎn)控制在可控范圍內(nèi)，所以才感到安全。對(duì)危險(xiǎn)的防控主要有人防、物防和技防三個(gè)方面，其中人防是最主要因素，而在人防中，自我保護(hù)意識(shí)是核心要素。對(duì)學(xué)生而言，由于缺乏...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          淺談優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)來(lái)源:班主任工作網(wǎng)　　班主任在教書(shū)育人過(guò)程中，承擔(dān)著各種不同的角色：在與學(xué)生探討知識(shí)時(shí)，他是老師，循循善誘；在關(guān)心學(xué)生疾苦時(shí)，他是母親，無(wú)微不至；在與學(xué)生交往中，他是朋友，無(wú)話(huà)不談；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他又是醫(yī)生，治病救人。所以班主任是學(xué)校德育工作的核心力量。他們不僅要教書(shū)，而且要育人；不僅要培養(yǎng)學(xué)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          我是學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)轉(zhuǎn) 作者：錢(qián)碧玉做了許多年的班主任，我忽然發(fā)現(xiàn)：教育的一切藝術(shù)都來(lái)自于我，我就是優(yōu)質(zhì)的教育資源，我就是美好的教育環(huán)境。于是，我努力塑造自身的形象，努力修煉自己的德行，做最好的自己，成就最美好的教育。講臺(tái)前，我就是風(fēng)景教師應(yīng)該懂生活、愛(ài)工作。工作時(shí)情趣盎然，生活中詩(shī)情畫(huà)意。一邊認(rèn)真工作...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                                正面與學(xué)生談愛(ài)情，引導(dǎo)學(xué)生走出早戀迷茫期來(lái)源:中國(guó)班主任網(wǎng) 作者：張巖早戀，是我們不得不面對(duì)的話(huà)題。面對(duì)早戀的學(xué)生，“老班”們往往很頭疼：“強(qiáng)拆”會(huì)給孩子留下心理陰影，疏導(dǎo)對(duì)青春期的他們來(lái)說(shuō)顯得蒼白無(wú)力，告知學(xué)?？赡軐?dǎo)致學(xué)生遭受?chē)?yán)厲處分……面對(duì)這一難題，我探尋出的工作思路是正面與學(xué)生談愛(ài)情。通過(guò)這種以心換心的方...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          名師解析:以生為本，疏解家校關(guān)系來(lái)源:中國(guó)教師報(bào) 2019-10-16 作者:蔣凌雪     蔣凌雪，上海市中國(guó)中學(xué)高級(jí)教師、班主任。上海市優(yōu)秀班主任，徐匯區(qū)十佳班主任，徐匯區(qū)高中優(yōu)秀班主任工作坊主持人。    ——————————————    問(wèn)題呈現(xiàn)了家長(zhǎng)的訴求，但班主任卻深感為難和無(wú)力。原因不言而喻，家長(zhǎng)需求的滿(mǎn)足會(huì)給特長(zhǎng)生造成“傷害”。無(wú)論班...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          你將面對(duì)怎樣的學(xué)生來(lái)源:中國(guó)教師報(bào)    初任班主任，尤其是對(duì)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新教師來(lái)說(shuō)，不論在心理還是在專(zhuān)業(yè)能力方面，帶班都是一種挑戰(zhàn)。如何在初任班主任時(shí)有條不紊進(jìn)入工作狀態(tài)、勝任工作角色？我們邀請(qǐng)南京師范大學(xué)教科院教授齊學(xué)紅結(jié)合自己多年的實(shí)踐和研究，以書(shū)信的形式分4期從不同角度與初任班主任分享經(jīng)驗(yàn)。本期刊發(fā)...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          一班一世界--班級(jí)處處皆文化來(lái)源:中國(guó)教師報(bào) 作者:鄧艷萍    家有家風(fēng)，校有校訓(xùn)，班有班魂。班級(jí)文化就是一個(gè)班級(jí)的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。好的班級(jí)文化彌漫在班級(jí)的每個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生的一言一行。    硬文化    ★課桌文化    我心安處是我家——課桌文化曾是《百家講壇》的探討課題。魯迅先生就曾在桌上題...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          老師，請(qǐng)你常?；貞涀约旱膶W(xué)生時(shí)代來(lái)源:中國(guó)班主任網(wǎng)那年的一節(jié)班會(huì)，內(nèi)容是讓學(xué)生就教育教學(xué)中的問(wèn)題以書(shū)面形式給我提意見(jiàn)或建議。在閱讀學(xué)生的建議時(shí)，一篇題為《老師，請(qǐng)你常?；貞涀约旱膶W(xué)生時(shí)代》的建議，引起了我的注意，并給我以后的教育教學(xué)工作很大的教益。下面是這篇建議的原文：“上星期一早上，我吃完飯，就騎著車(chē)子上學(xué)去了。...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          做學(xué)習(xí)型班主任 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)  作者：金小正班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，責(zé)任大、壓力大。剛?cè)肼殨r(shí)，我每天像個(gè)“消防員”，到處滅“火”，精神高度緊張，開(kāi)始懷疑自己的能力，但又找不到前行之路。向老教師取經(jīng)，豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)我平時(shí)處理問(wèn)題雷厲風(fēng)行，經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師提醒我：“你做事很積極，但有點(diǎn)急躁，有些事緩一緩會(huì)處...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                                    
      
                                        
                                        
      
                                            
      
                                                
      
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          高三一年，要么高飛，要么沉淪！(一定給孩子看）...
                                                    
                                                
      
                                            
      
                                        
      
                                    
      
                                
                        
      
                    
      

        
      
            
      
                


      

      
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