以新的使命謀劃教育，以新的方位審視教育，以新的理論指導教育，以新的姿態(tài)推進教育，把這一國家戰(zhàn)略放在中華民族偉大復興的進程中尋找著眼點，辦現(xiàn)代化的教育；放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大勢中尋找支撐點，辦公平而有質(zhì)量的教育；放在新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)中尋找立足點，辦好人民滿意的教育，推動教育改革發(fā)展進入新時代。 黨的十九大指出，教育強國是民族復興的基礎(chǔ)工程，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并提出要堅定實施科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動等一系列重大戰(zhàn)略，這充分體現(xiàn)了黨對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義發(fā)展規(guī)律、黨的執(zhí)政規(guī)律的深刻認識。 當前，我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，教育的內(nèi)外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評價標準都已發(fā)生了重要而深刻的變化，國家對科學知識和卓越人才的渴求也比任何時候都更加強烈，因此必須要以新的使命謀劃教育，以新的方位審視教育，以新的理論指導教育，以新的姿態(tài)推進教育，把這一國家戰(zhàn)略放在中華民族偉大復興的進程中尋找著眼點，辦現(xiàn)代化的教育；放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大勢中尋找支撐點，辦公平而有質(zhì)量的教育；放在新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)中尋找立足點，辦好人民滿意的教育，推動教育改革發(fā)展進入新時代。 邁向新征程 辦現(xiàn)代化的教育 中國特色社會主義進入新時代，實現(xiàn)兩步走的新戰(zhàn)略，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。國家要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須要依賴強大的人才資源和智力支持，依賴國民素質(zhì)的整體提升以及體制機制、治理體系和保障體系全方位的教育現(xiàn)代化。 現(xiàn)代教育體制機制必須堅持扎根中國與融通中外相結(jié)合、目標導向與問題導向相結(jié)合、頂層設(shè)計與基層探索相結(jié)合、放管服相結(jié)合，持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、教學方法內(nèi)容、招生考試就業(yè)制度的全方位改革，系統(tǒng)推進育人方式、辦學模式、管理機制的全要素改革，形成充滿活力、富有效率、開放包容的體制機制新格局，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展。 現(xiàn)代教育治理體系必須理順政府、學校、社會三者關(guān)系，不斷提升和優(yōu)化教育治理的理念、體系和能力，推進治理方式變革，努力實現(xiàn)政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進的治理格局；同時要建立覆蓋各級各類學校、全體學習者和教與學全過程的科學監(jiān)測體系、動態(tài)調(diào)控機制，及時解決教育發(fā)展不充分、不平衡所引發(fā)的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)等各項問題。 現(xiàn)代教育保障體系必須完善教育標準體系，優(yōu)化評價督導制度，推進教育立法實踐，健全教育宏觀管理體制；也要加強教育現(xiàn)代技術(shù)實施的創(chuàng)新實踐，建設(shè)泛在開放的學習環(huán)境，縮小數(shù)字教育鴻溝和差距，形成學校、家庭、社會和諧育人的新局面，建設(shè)人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會；還要探索利用市場機制優(yōu)化配置教育資源的新模式，完善財政投入和成本分擔機制，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境。 適應(yīng)新矛盾 辦公平而有質(zhì)量的教育 中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在教育領(lǐng)域，制約教育科學發(fā)展的障礙和藩籬需要及時破除，人民群眾關(guān)心的熱點難點問題需要積極回應(yīng)，深化改革的內(nèi)生動力和外部活力也需要進一步激發(fā)。 “努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，是從教育維度破解社會主要矛盾的重要途徑，是黨中央對教育事業(yè)提出的新要求，也是教育砥礪前行的新坐標。要對照“全方位、開創(chuàng)性”“深層次、根本性”的要求，找準突出問題，從過去以保障教育基本投入，到更加關(guān)注適應(yīng)需求、促進公平、提升質(zhì)量等基本要素，完成從“有學上”到“上好學”的歷史性轉(zhuǎn)變，讓每名學生都能更好地完善自身、實現(xiàn)夢想、服務(wù)人民、奉獻社會。 從教育公平方面來看，一方面要擴大公平的廣度，堅持以人民為中心的發(fā)展理念，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，落實“弱有所扶”的民生政策，實行“一人一案”精準施策，形成基于人文關(guān)懷的制度鏈條，保障每個群體公平接受教育的機會，發(fā)展全納教育；另一方面要擴大公平的深度，全面實施素質(zhì)教育，“多把尺子量學生”，由重知識傳授向重能力素質(zhì)培養(yǎng)、由重機會均等向重教學過程和育人效果轉(zhuǎn)變，推進學校、社會、家庭協(xié)同育人向縱深發(fā)展，促進學校特色發(fā)展、專業(yè)發(fā)展，助力每名學生不斷提升創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新本領(lǐng)，實現(xiàn)個性發(fā)展、全面發(fā)展。 從教育質(zhì)量方面來看，一方面要以五大發(fā)展理念為指引，不斷提高教育綜合水平，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求，形成拉動經(jīng)濟社會發(fā)展的科教引擎，充分保障增長動能的強勁切換、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化、發(fā)展方式的順利轉(zhuǎn)變，助力經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展；另一方面要努力化解教育資源供需結(jié)構(gòu)性矛盾，將教育資源的科學配置列入重要民生工程，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向邊遠、貧困、民族、中西部地區(qū)和薄弱學校傾斜。 貫徹新思想 辦好人民滿意的教育 中國特色社會主義進入新時代，推進更好的教育，需要“不忘初心，牢記使命”，以人民滿意為判斷標準。 牢固樹立“四個意識”。堅定不移地向以習近平同志為核心的黨中央看齊，切實加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，引導青年學生成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。 始終堅定“四個自信”。牢牢堅持社會主義辦學方向，大力推動教育改革發(fā)展，既要立足國情，繼承傳統(tǒng)，堅持辦學治校好的經(jīng)驗，又要放眼世界，兼容并包，具備“中國特色、世界水平”，為科技創(chuàng)新、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、文化繁榮、民生改善、社會和諧提供有力保障。另外，也要形成更多的中國標準、中國方案、中國智慧，引領(lǐng)世界教育發(fā)展的潮流，增強中國特色社會主義教育自信。 不斷強化“四個服務(wù)”。要創(chuàng)新服務(wù)供給模式，為全民學習、終身學習提供豐富的公共服務(wù)，努力使教育成為民族偉大復興的人才搖籃，成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的創(chuàng)新引擎，成為培育和弘揚社會主義核心價值觀的精神家園，成為全面加強和改善黨的領(lǐng)導的堅強陣地，加速從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉(zhuǎn)變。 建設(shè)“四有”教師隊伍。要深入引導廣大教師筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵，同時要提升教師隊伍的工作能力和水平，從而更好地培養(yǎng)學生適應(yīng)時代要求、終身發(fā)展的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，用更好的教育鑄就更美的中國夢。 （作者系浙江廣播電視大學黨委宣傳部副研究員） |