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      普及高中階段教育,如何精準(zhǔn)發(fā)力
        [2017-11-16 15:22]  瀏覽次數(shù):1689

      普及高中階段教育,如何精準(zhǔn)發(fā)力

      來源:中國教育報 2017-11-15

      黨的十九大報告指出:推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。普及高中階段教育任重而道遠,學(xué)校和地方政府、教育主管部門面臨哪些挑戰(zhàn)?我刊微信公眾平臺“第一縷陽光”(公眾號:alivesunshine)微友對此展開了討論:

      @山東 張學(xué)炬 普及高中階段教育既是實現(xiàn)社會公平的需要,也是緩解人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的要求,這一目標(biāo)高瞻遠矚,是心系民生的暖心、貼心之舉。目前的高中教育主要以普通高中教育為主,以升學(xué)深造為主要渠道,但僅靠這種單一的教育模式恐怕無法滿足高中普及的總體要求。比如,校舍、師資等就存在著明顯的不足。強行擴招,恐怕一時之間難以保證教育的質(zhì)量。因此,必須拓寬教育發(fā)展的路徑,大力發(fā)展職業(yè)教育?,F(xiàn)有的中職教育雖然取得了很大的進步,但在數(shù)量、規(guī)模和教育教學(xué)質(zhì)量上,難以適應(yīng)社會需求。所以,還需與時俱進地作出必要的調(diào)整,既要加大投資力度,又要在提質(zhì)增效上做文章。

      @浙江 胡欣紅 從高中教育發(fā)展的良好勢頭以及國家的決心意志來看,普及高中階段教育理應(yīng)不是難事。但是,數(shù)字層面的達成固然容易,要想實現(xiàn)素質(zhì)層面的普及,普遍提升高中階段教育的質(zhì)量,卻絕非易事。實現(xiàn)量的普及與質(zhì)的提升并舉,是普及高中階段教育的關(guān)鍵所在。高中進入普及階段,學(xué)生的需求、興趣都會更加多樣。當(dāng)前,最需要研究的是如何推進高中教育的內(nèi)涵式發(fā)展,徹底打破“千校一面”現(xiàn)狀,使每一所學(xué)校都各具特色,讓每一個孩子都能找到適合自己的學(xué)校。

      @河北 崔發(fā)周 長期以來,我國在高中教育階段主要實行雙軌制,并在政策上規(guī)定了普通高中與中職教育的規(guī)模結(jié)構(gòu),強調(diào)普職規(guī)模大體相當(dāng)。普及高中階段教育,綜合高中是高中階段普職融合的一種新的教育模式,是彌補雙軌制缺陷的一種有效措施。綜合高中課程設(shè)置靈活性、學(xué)習(xí)途徑可選擇性和教育功能綜合性讓這種模式具有了特殊優(yōu)勢。在培養(yǎng)目標(biāo)上,畢業(yè)生就業(yè)有能力、升學(xué)有途徑;在課程目標(biāo)上,既學(xué)習(xí)高中文化知識,又訓(xùn)練必要的生產(chǎn)技能,真正實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展;在證書選擇上,可獲取普通高中畢業(yè)證書或中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書,也可以獲得“雙證書”。對于“00后”來說,這些特點無疑具有很大的誘惑力。

      @湖南 田儒平 普及高中階段教育,需要基于普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,做好初中畢業(yè)生合理分流,對普通高中和中等職業(yè)教育進行統(tǒng)籌考慮。目前貧困地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展是明顯的短板,切實提高中等職業(yè)教育質(zhì)量,增強中等職業(yè)教育吸引力,對于實現(xiàn)普及高中階段教育目標(biāo)來說至關(guān)重要。應(yīng)加大對貧困地區(qū)中等職業(yè)教育的扶持力度,提高中等職業(yè)教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)校布局,調(diào)整專業(yè)設(shè)置,充實雙師型專任教師,加大經(jīng)費投入,積極發(fā)揮中等職業(yè)教育在普及高中階段教育中的重要作用。 

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