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黨和政府歷來高度重視學校體育，十分關(guān)心青少年學生的身心健康。近年來，黨中央、國務(wù)院對新時期學校體育和健康教育工作進行了一系列部署，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》又對新時期學校體育和健康教育工作提出了新的更高要求。我們必須按照黨中央、國務(wù)院的部署，以高度負責的態(tài)度，切實做好學校體育和健康教育的各項工作。

“體育課”和“健康教育課”是向?qū)W生進行體育教育和健康教育的最主要渠道。一個時期以來，我們堅持“健康第一”的指導思想，不斷推進體育與健康課程改革，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和功能不斷完善。課程名稱由“體育課”更名為“體育與健康課”，強化了健康教育內(nèi)容，課程名稱與內(nèi)容的調(diào)整體現(xiàn)了“體育為健康”的宗旨，突出了體育與健康教育相結(jié)合的理念，強化了“健康第一”的指導思想。這既是當前健康中國建設(shè)的需要，也是學校體育工作的實際需要，同時也是體育教育觀念與理念的更新。

課程名稱與內(nèi)容的調(diào)整，也推動了體育和健康教育教師的教育觀念和教學行為的變化，促進了體育與健康教育教學的改革，對實現(xiàn)體育與健康課程的目標，對學生健康成長產(chǎn)生了深遠的影響，并為進一步深化體育與健康課程教學改革奠定了扎實基礎(chǔ)。當前，體育與健康教育教學改革必須堅持“立德樹人”的總要求，充分發(fā)揮學校體育在“立德樹人”中的重要作用；必須堅持《體育與健康課》的基礎(chǔ)性、全面性，使學生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣；必須培養(yǎng)學生奮勇拼搏、積極進取、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)，促進學生個性發(fā)展；必須尊重學生成長的現(xiàn)實需要，并遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，把《體育與健康課》上得生動、活潑、有效，使他們?nèi)硇耐度氲襟w育課的學習與鍛煉之中。

健康教育是體育與健康課程的有機組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要切實保證在體育與健康課程中健康教育的課程比例，遵循健康教育的教學規(guī)律，改進健康教育教學方法。多用青少年學生聽得懂、聽得進的方式和方法，普及健康知識和技能，引導青少年學生樹立健康意識，養(yǎng)成良好的行為和生活方式，降低或消除影響其健康成長的危險因素。加強“體育與健康課”教學，必須全面、準確理解和把握體育與健康課程的內(nèi)涵，全面準確落實體育與健康課程教學的要求，實現(xiàn)該項課程確定的教學目標。要實現(xiàn)體育與健康課程教學目標與要求，首先要抓好高等師范教育改革，要調(diào)整體育教育專業(yè)主干課程設(shè)置，強化健康教育教學內(nèi)容，通過高師體育教學改革實現(xiàn)中小學體育教育與高師體育教學改革對接，培養(yǎng)合格的體育教師。其次，要加強體育教師的專項培訓，要在國培計劃、省培及地方培訓中加大對體育教師及體育教研員的培訓力度，尤其要強化健康教育的培訓內(nèi)容。通過培訓使其掌握基本的健康教育知識與教學技能，完成體育與健康課程規(guī)定的教學任務(wù)。此外，還要加強體育與健康教育的教研活動，不斷提高中小學教師體育與健康教育的教學水平，發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀的“體育課”和“健康教育課”，開展優(yōu)秀的“體育課”和“健康教育課”教學展示活動，促進基層教師相互學習和借鑒，不斷提高體育和健康教育教學質(zhì)量。要加強教學資源建設(shè)，為體育教師完成教學任務(wù)提供技術(shù)服務(wù)與技術(shù)支持。如編寫教學教案、教學指導用書，編制和提供多媒體教學課件等。

各地教育行政部門必須把體育與健康教育教學作為學校體育的重點工作排上議事日程，高度重視體育與健康課的教育教學工作，加強管理和引導，落實各有關(guān)方面的責任。要充分發(fā)揮體育教研機構(gòu)的作用，加強體育與健康教學研究，按照課程標準要求，扎實推進體育與健康課堂教學改革。廣大體育教師要把上好“體育與健康課”作為基本職責，不斷提高教學質(zhì)量，形成自己的教學風格和特色，把體育與健康課程標準的理念和要求落實到課堂教學之中，使學生健康成長、終身受益。（作者廖文科，系教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司巡視員）