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                                            好的學校應是每個學生的理想國
      
                                              [2017-03-09 09:07]  瀏覽次數(shù)：2548
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      好的學校應是每個學生的理想國
      來源:中國校長網(wǎng) 2017-3-8 上海市民辦平和學校校長 萬瑋
          老師這樣的探索還有很多。 
          當下，學生學業(yè)負擔成了很多人關注的焦點，學校該給孩子什么樣的體驗似乎又成了一個熱門話題。理想中的學校究竟應該是怎樣的，不同的人站在不同的立場會有見仁見智的觀點。一所好的學校，或者說我理想中的學校，應該是每一個學生的理想國，好的學校能夠讓學生認識自我、完善自我，并為將來實現(xiàn)自我做準備，更能夠讓人的人格升華、生命變得更有價值。 
          能激發(fā)興趣的學習絕對不會成為負擔 
          通過學習不斷提升自己，往往是充滿挑戰(zhàn)的，但是也可以給人帶來成就感，從而使人感到快樂。所謂的負擔，往往來自兩種情況，一種是低水平重復，一種是盲目拔高。這兩種情況都會使學生感到不堪重負，并且消磨他們的學習熱情。 
          這些不合理的負擔之所以產(chǎn)生，最主要的原因是同質(zhì)化和統(tǒng)一化的考核和評估，使得我們家長會去追求同樣的分數(shù)與證書，學校追求同樣的學生與評價。在這樣的情況下，學生的學習則往往變成了應試，而學校對學生的教育則往往會變成反復的操練，這樣的操練不論對優(yōu)秀的學生還是需要關注的學生都會成為一種負擔。 
          學習是一種付出，付出常有回報，這個回報不僅僅是升學或者是經(jīng)濟的回報，更多的是學生在學習過程中的成就感和學習過程中的快樂。因為，所有的知識都是有情境的。在情境中獲得的知識，哪怕過程有一些辛苦，學生獲得的樂趣會更加倍。 
          如果孩子們在學習的過程中能夠得到回報，那么再辛苦，學生終究還是快樂的，也可以激發(fā)持久的興趣。然而，如果學生承受的苦難得不到足夠回報，甚至產(chǎn)生的副作用遠超過回報，導致學生的心理健康、學習興趣、身體素質(zhì)受到損害，學校的學習就成了糟糕的回憶。 
          我自己畢業(yè)于數(shù)學專業(yè)。學數(shù)學的目的是什么?　絕不是為了解題得到標準答案，而是為了發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，當你能夠在數(shù)學中感受到美的時候，數(shù)學還會是一門困難的學科嗎? 
          去年復旦附中浦東分校的學生被哈佛大學錄取后，家長翻出了他當年的筆記。我才發(fā)現(xiàn)，當時這個學生是我組織的數(shù)學學習小組的成員。當時我只不過給了他們一些數(shù)學科普讀物，讓這些對數(shù)學有點興趣的優(yōu)秀的孩子們成立了一個數(shù)學學習小組。學數(shù)學也像學樂器一樣，學生一個人時，進步會很慢，但是當學生處于一個團體中的話，大家的提高都會比較快。當時他是在我們學校的數(shù)學興趣小組里找到了不斷深入研究數(shù)學的動力，并且也從中找到了樂趣。這樣的狀態(tài)，才是學習的正常狀態(tài)。從學習中找到樂趣，并且獲得不斷提升自己的動力。 
          我們學校里，每個學科都有一些這樣的興趣小組和提高小組。比如英語學科的核心理念就是要把英語學習和生活經(jīng)驗結(jié)合起來。英語興趣小組學生最近剛剛完成一個視頻節(jié)目，用英語介紹一道菜的做法，視頻里，你可以看到每一個參與的學生都流露出由衷的快樂。我們喜歡歷史的學生自己組織了社團，請老師來指導，并且做了微信公號，喜歡物理的學生也自己組織了物理的社團，根據(jù)課本設計物理實驗，還拍成視頻上傳…… 
          這些活動其實都需要學生投入很多時間和精力，帶來的是他們在現(xiàn)有學習上往更深處探索，但是這些對他們來說不會成為負擔。低負高效一直是我們學校追求的方向。而老師們也有各自的探索方式。 
          我們的一位物理老師在多年初三的教學過程中，發(fā)現(xiàn)利用好思維導圖，可以在初三物理的復習課上起到積極的作用。原本初三學生常規(guī)的物理復習課，是由老師進行歸納和整理，然后展現(xiàn)給學生。學生只是被動地記錄。這樣做固然有好處：不會有遺漏，但對學生來說，遺忘率卻很高。因此，他教會學生通過思維導圖，自己來整理中學的物理知識點。學生在整理知識的過程中，對知識的系統(tǒng)性和完整性有了新的認識，也從中獲得了再創(chuàng)造的樂趣，因為由他們來將知識進行系統(tǒng)的整理，往往需要他們自己的思考和歸納。像這位物理 
          聰明人并非只有一種模式我們該為他們提供不同的教育 
          所有關于學業(yè)的負擔似乎都指向了對生源的競爭。好的教育最終是一種老師和學生之間的互相激發(fā)，這意味著好老師一定希望教好的學生，好的學生也同樣渴望好的老師。這就是為什么學校之間的生源競爭永遠存在。 
          但我們可以審視的是，我們的生源競爭是否能夠避免同質(zhì)化。比如數(shù)學特別好的學生我們很歡迎，但是語文特別好的學生，或者特別有探索精神的學生呢?　教育的公平不是讓所有的人都得到整齊劃一的教育，而是讓每個人都得到最適合自己的教育。但遺憾的是，現(xiàn)在很多時候，我們的很多學校不論民辦還是公辦最終都是得奧數(shù)者得天下。 
          不同的學校對于學生的不同教育，體現(xiàn)了學校之間價值觀的巨大差異。但大部分學校對學生的評判指標、培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)方式都很單一：從教學上說是得高分，從管理上說是聽話。 
          一所超級中學對男女學生在校園內(nèi)的交往有明確規(guī)定，并有嚴格量化管理。異性學生之間每天說話多少是有限制的，超過就要被扣分。另一所擁有數(shù)千名學生的寄宿制高中則以學生“自主管理”聞名。校長自豪地向來訪者介紹其獨創(chuàng)的學生執(zhí)法制度。課間，時常可以看見有幾名學生排成一列縱隊，胳膊上佩戴執(zhí)法的紅袖章，在校園里巡邏，尋找并查處違規(guī)行為?！拔覀儗W校有幾千名學生住宿，一個月回家一次。我可以保證，沒有一名學生攜帶手機?！毙ｉL信心滿滿。 
          還有一所以高考升學率高著稱的學校則在晚自修時以班級為單位檢查統(tǒng)計學生的“抬頭率”。也就是說，整個晚自修期間，學生都應該埋頭學習，抬頭次數(shù)不能超過某一個指標。 
          在招生時，我常常有機會親自面試學生，我更加看重的是學生有沒有特長。遇到那些只會讀書，沒有時間發(fā)展興趣愛好的孩子，我就會在心里打上一個問號－－－把他收進來，會不會有風險?　遇到那些有自己獨到思想和見解，能和面試教師侃侃而談，觀點新穎而又能自圓其說的學生，我總會很欣喜，毫不猶豫地寫下推薦錄取的標記。因為，這樣的學生在我能看得見的范圍之內(nèi)，不是太多，而是太少。 
          當應試不是唯一目標時我們的教與學才會更加高效 
          在我們學校，我提倡的是學生80%的時間和精力花在功課上足夠了，要至少留出20%的時間讓學生自己安排。如果剩下的20%時間，學生也都投入功課，那么成績可能會略微有所提升，但是這一提升的邊際成本太高，而讓學生做自己喜歡的事，發(fā)展各自的興趣愛好，對學生的長遠發(fā)展更有利。 
          坦率地說，教育并非只在課堂上，而是學生整個校園生活都是教育。理想的教育是，學生在學校里交到了朋友，獲得了成長。學校教給學生基本知識與技能，但是更應該激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力和學習興趣。 
          因此，未來的學校應當致力于提供一個平臺，在這個平臺上，有必需的工具和材料，學生甚至可以自行研發(fā)課程，自己確定課程形態(tài)，在此過程中合作、分享、競爭、試錯。教師和學校管理者，則是從容地觀察、記錄、彌補，并不斷完善這個系統(tǒng)，并且在學生需要幫助的時候，及時出現(xiàn)，加以指導，在困難克服后，安靜地退到一邊。這也是我們努力的方向。 
          但必須承認的是，我們學校大多數(shù)學生最終會選擇出國深造，所以家長不十分注重把孩子放到應試體系中參與各種操練。但這不代表我們不注重學業(yè)與學術(shù)。我們重視基礎，義務教育階段完成上海的課程標準既是學校的責任與義務，也為學生未來的選擇與發(fā)展奠基。學生的綜合能力與核心素養(yǎng)的提升是我們辦學的首要目標，至于應試能力，兼顧即可。 
          我們的辦學模式?jīng)Q定了我們在生源上的限制，但，我們的生源又強化了我們的辦學特色，因為一旦我們的老師授課太過于死板，布置的作業(yè)是簡單重復的機械訓練，學校反而會收到家長的“投訴”。我們始終抱著開放的心態(tài)面對這些“投訴”。家長、教師、校長相互推動，把學校變成學生的理想國。 
          (作者為上海市民辦平和學校校長)
      六安市新安中學 XJL編輯
      新安中學辦公室  發(fā)布
      
                                        
      
                                    
      
                                
      
                            
      
                        
                          		
                    
                        
                    
                
      
            
      
        


                                        
      
                                          		
                                
      
                            
      
                            
            
      
                
      
                    
                    
                    
                    
                    
                
      
                
      
                    
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